Change in teacher education and educational research

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La politica del locale. Valori nazionali e politica sociale in Scozia [The politics of place: national values and social policy in Scotland]

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Teacher Preparation in Scotland, 1872-1920

This chapter examines the inauguration of the university study of Education in Scotland and its relation to teacher education in the late nineteenth and early twentieth century. The chapter outlines moves to establish Education as a disciplinary field in higher education and the junctures at which this movement aligns with and is in tension with concurrent moves to advance teaching as a profession. Academisation and professionalisation are the twin poles of this debate. This is not a parochial or obsolete debate. The place of teacher preparation in higher education has been the focus of sustained discussion across Anglophone nations. Three examples – the inauguration of chairs and lectureships, the governance of teacher education, and deliberation on the content and purpose of a degree in Education - are used to help explain the apparent paradox between the historic place of education in Scottish culture and identity, and the relatively recent full involvement of Scotland’s universities in the professional preparation of teachers. Investigating the activities of the first academic community of educationists in Scotland may help to understand continuing struggles over jurisdiction and authority in this contested and yet neglected field

The politics of place - national values and social policy in Scotland

[Italian] A partire dal 1999 la devoluzione ha creato nuovi spazi di divergenza politica all’interno del Regno (sempre più dis-)Unito. Nell’ambito del discorso politico, i «valori nazionali» vengono sistematicamente chiamati in causa per suscitare fedeltà e solidarietà con le «comunità immaginate» (Anderson B., 2000). Il presente articolo riconosce l’eterogeneità presente nelle varie delimitazioni nazionali e l’interconnessione delle quattro nazioni che compongono il Regno Unito. I confronti tra le varie nazioni indicano che le attitudini sociali non divergono in maniera radicale e sono rifratte da specifiche policy communities, istituzioni civiche e sistemi di competizione politica tra partiti a nord e a sud della frontiera anglo-scozzese. I sistemi di sicurezza sociale e i servizi pubblici sono luoghi chiave per la contestazione quando si deve optare tra politiche alternative. Nell’ambito del comunitarismo di centro-sinistra il dibattito sul welfare, sulla coesione sociale e sulla «buona società» fa emergere tensioni irrisolte fra la virtù di una società civile pluralista e le concezioni di «comunità forte» del nazionalismo unionista e di quello secessionista. Da questo punto di vista, il ravvivare la «nazione dei cittadini» (Colley L., 1999) risulta un progetto maggiormente produttivo rispetto al recupero dello stato-nazione. [English] Devolution from 1999 has created new spaces for policy divergence within the disUniting Kingdom. Within political discourse «national values» are routinely deployed to evoke allegiance and solidarity with «imagined communities» (Anderson, 1991). This article acknowledges heterogeneity within borders and the interconnectedness of the four nations of the UK. Cross-national comparisons indicate that social attitudes do not diverge radically and are refracted by distinctive policy communities, civic institutions and systems of party political competition north and south. Welfare and public services are key sites of contestation in deliberation on policy alternatives. The debate on welfare, social cohesion and the «good society» raises unresolved tensions within centre-left communitarianism between the virtue of pluralist civil society vis-a-vis notions of «strong community» in both unionist and secessionist nationalism. From this perspective the revivification of the «citizen-nation» (Colley, 1999) is a more productive project than the recovery of the nation-state

La politica del locale. Valori nazionali e politica sociale in Scozia

А partire dal 1999 la devoluzione ha creato nuovi spazi di divergenza politica all’interno del Regno (sempre più dis-)Unito. Nell’ambito del discorso politico, i «valori nazionali» vengono sistematicamente chiamati in causa per suscitare fedeltà e solidarietà con le «comunità immaginate» (Anderson B., 2000). Il presente articolo riconosce l’eterogeneità presente nelle varie delimitazioni nazionali e l’interconnessione delle quattro nazioni che compongono il Regno Unito. I confronti tra le varie nazioni indicano che le attitudini sociali non divergono in maniera radicale e sono rifratte da specifiche policy communities, istituzioni civiche e sistemi di competizione politica tra partiti a nord e a sud della frontiera anglo-scozzese. I sistemi di sicurezza sociale e i servizi pubblici sono luoghi chiave per la contestazione quando si deve optare tra politiche alternative. Nell’ambito del comunitarismo di centro-sinistra il dibattito sul welfare, sulla coesione sociale e sulla «buona società» fa emergere tensioni irrisolte fra la virtù di una società civile pluralista e le concezioni di «comunità forte» del nazionalismo unionista e di quello secessionista. Da questo punto di vista, il ravvivare la «nazione dei cittadini» (Colley L., 1999) risulta un progetto maggiormente produttivo rispetto al recupero dello stato-nazione. Devolution from 1999 has created new spaces for policy divergence within the disUniting Kingdom. Within political discourse «national values» are routinely deployed to evoke allegiance and solidarity with «imagined communities» (Anderson B., 1991). This article acknowledges heterogeneity within borders and the interconnectedness of the four nations of the UK. Cross-national comparisons indicate that social attitudes do not diverge radically and are refracted by distinctive policy communities, civic institutions and systems of party political competition north and south. Welfare and public services are key sites of contestation in deliberation on policy alternatives. The debate on welfare, social cohesion and the «good society» raises unresolved tensions within centre-left communitarianism between the virtue of pluralist civil society vis-a-vis notions of «strong community» in both unionist and secessionist nationalism. From this perspective the revivification of the «citizen-nation» (Colley L., 1999) is a more productive project than the recovery of the nation-state

Research to support Schools of Ambition

Peer reviewedPublisher PD

To teach or to research – is that the question? A case study from the Schools of Ambition

Peer reviewedPublisher PD

Building Research-Informed Teacher Education Communities: A UCET Framework

©UCET December 201

Doing advisory work: the role of expert advisers in national reviews of teacher education

The role and activities of national advisers engaged in the translation of globally mobile ideas on effective teacher education has received little attention. Drawing on in-depth semi-structured interviews, this article explores how government appointed advisers acted as intermediaries in the translation of policy ideas in national reviews of teacher education in Scotland, Wales and Northern Ireland (2010-2015). Three themes are addressed: (1) the localisation of international good practice; (2) the significance of time and temporality in local policy deliberation; and (3) the autonomy-engagement dynamic in government commissioned reviews of public policy fields. The article reports how advisers exhibited transgressive competence in the re-assembly of policy ideas in local spaces. With attention to time, space and positionality, the article concludes by emphasising the significance of localised political strategies in shaping policy choices and prospects for enactment